文：邢健

　　在教育部的推广下，校园集体舞时下正在神州各地中小学校兴起。尽管有个别学生家长担心校园舞会助长孩子早恋，而一些男女学生初次手牵手跳舞时感到羞涩，但仍然挡不住愉悦身心的校园舞大肆流行的脚步。

　　从九月一日起，教育部在全国中小学推广《第一套全国中小学校园集体舞》，包括：小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等七个校园集体舞蹈。教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁介绍，推广校园集体舞的目的是为学生更多地提供艺术活动的形式，但并不是规定只采取这种活动形式，也并不强迫学生跳校园集体舞。杨贵仁说，“希望学生走出教室，走到操场上，走到阳光下，不能到了课外活动的时间还留在教室做作业，这方面我们要强调。”

　　敬礼、牵手、进退步、旋转、摆荡……随着悠扬的乐曲，身着正装的中小学生俨然一对对绅士淑女，开始跳起校园集体舞。与中小学多年沿用的广播操不同，校园舞糅合了现代舞、健美操、民族舞等舞蹈的特色，舞步简单，即使没有舞蹈功底，学起来也不难。校园舞创编前，在北京、上海、深圳、福州等地进行的问卷调查表明，学生普遍认为参加校园集体舞活动能够调节情绪、活跃身心、增强同学之间的合作交流。

　　但是，校园舞在推广过程中，赞弹不一，甚至发生了一些有趣的插曲：有的家长担心校园舞华尔兹的双人舞组合可能诱发早恋，但也有家长饶有兴趣地让孩子教他们跳校园舞；有的男女学生初初跳舞时羞涩尴尬，甚至把红领巾拽在手上或者用餐巾纸隔开，才与异性同学牵手跳舞；有些学生不好意思牵手，“变形”为牵袖子、牵手表带子；湖南省某中学将“男生扶女生腰”动作加进校园舞，可却让男女生感到太尴尬，引发争议被取消，恢复教育部“原版”的敬礼动作；一些学校规定舞伴随时交换不固定……

　　校园舞在各地的推广情况也各不相同：

　　上海市在大力推广教育部校园舞的基础上，也鼓励各区县自行创编特色校园舞。一些学校自编自创的特色校园舞融入了街舞、秧歌舞、跳橡筋等元素。有高中生坦言，虽然刚开始练习时会有些不自然，但时间长了，便感觉没什么。学生纷纷表示：“父母知道我们跳舞都很赞成，还叫我们回家也教教他们。”

　　据报，合肥市大多数学生对校园舞表示欢迎。他们认为，广播操动作呆板，跳校园舞则更有趣，也富有美感，增加了活动时间。对高中组舞蹈《校园华尔兹》中男女生的牵手动作，多数学生说不会介意。该市一位高中男生说，他从小学开始就做广播操，都做了十几年了，早就“审美疲劳”了。而且校园集体舞比广播操更有意思，也更好看。

　　兰州市一中学首推“锅庄舞”，以代替校园舞。五百多名学生排成奥运五环队形整齐地集中在一起，踏着音乐的节拍跳锅庄舞。锅庄舞是藏族民间舞蹈，“锅庄”是圆圈歌舞的意思。锅庄舞舒展柔美，舞步轻快、简练。

　　在郑州市，校园集体舞和少林拳已同时走进该市多数学校。有体育老师说，校园集体舞可能更受学生的欢迎，但学生多学校小，场地成为推广的最大障碍。而少林拳基本上属于原地运动，占用的场地相对小些，推广起来相对容易些。

　　对于男女牵手跳舞引发的尴尬，不少教育专家指出，关键是要正确引导。有老师教校园舞时提醒男生不要太拘谨：“女生跳舞是要男生带的，男生要有一点绅士风度，要大方一点。”武汉一名小学副校长认为，初跳校园舞，学生尴尬可以理解，毕竟传统教育观念让男女生间存在很多忌讳，而学生又缺乏相应引导。他说，推行校园集体舞虽有困难，但很有必要，这能消除男女生间不必要的隔阂，形成正确的交往态度，“这也是我们积极推广集体舞的初衷。”