在农村精神文明建设过程中，乡村儿童是一个需要格外关注的群体，他们的困境不仅在于物质生活上的匮乏，还在于精神生活方面的贫瘠。化州市乡村学校少年宫，就如同一座座明亮的灯塔，照亮乡村儿童的精神世界，在加强乡村儿童精神文明建设方面发挥着不可替代的重要作用。

　　丰富乡村儿童的“精神生活”

　　化州市丽岗镇中心小学下课铃声刚响起，乡村儿童小琪收拾好课本便背起书包，迫不及待地跑出教学楼，来到直线距离仅50米的“乡村学校少年宫”，这里有她最喜欢的美术特色课。

　　“针对孩子们不同的兴趣开展不同的特色活动，旨在丰富孩子们的课余生活，培养孩子们的精神爱好。”丽岗镇中心小学校长称，目前有12间设施完备的专用少年宫活动教室，开设21个特色活动项目，充分挖掘全校13名老师作为辅导员，安排书法、美术、棋艺等兴趣班，服务全校近2000名学生。

　　据统计，化州17个镇建有乡村学校少年宫共22所，每镇均有1所以上，覆盖率达到100%。全市乡村学校少年宫共开设活动项目118个，惠及学生约2.3万人次。

　　打造乡村儿童的“实践基地”

　　在化州市那务镇高坡小学，一堂别开生面的劳动教育课正在学校的劳动实践基地展开，孩子们采摘着黄瓜、豆角等蔬菜，欢声笑语中透着专注与自豪。

　　“学校充分挖掘本地蚕桑产业资源，将劳动教育融入办学特色。学生们除了种植瓜果蔬菜，还可以在实践文化室见证蚕宝宝结茧，体验传统蚕桑文化的现代传承。”高坡小学校长周东芝笑着说道，“蚕桑结茧后也会联系相关的产业企业来进行收购，学校再将收入换成文具奖励给积极参与劳动的同学。”

　　校园里的闲置角落摇身一变成为乡村学校少年宫的延伸点，通过结合乡镇地方特色资源，量身打造“劳动+”特色教育模式，契合乡村儿童身心成长特点，让孩子们在劳动实践中学有所乐、学有所得，展现出乡村儿童蓬勃向上的精神面貌。

　　填补乡村儿童的“情感满足”

　　“大部分父母忙于工作，把孩子交给爷爷奶奶隔代监护。孩子内心极度渴望关爱。”化州市杨梅镇杨梅小学校长指出乡村儿童成长普遍存在的问题。“乡村学校少年宫让孩子们感受到集体温暖，这里就像是他们的第二个家。”

　　面对乡村儿童的情感缺失，乡村学校少年宫的辅导员、志愿者们纷纷化身“临时家长”，用耐心与爱心填补孩子们亲情的空位。据统计，化州全市乡村学校少年宫辅导员队伍共有417人，其中包括专职辅导员15人、兼职辅导员402人，以及校外志愿者186人。。

　　化州市精神文明建设办公室负责人表示，乡村学校少年宫在引导乡村儿童树立正确的价值观和人人生观也起着潜移默化的熏陶作用，帮助他们“扣好人生第一粒扣子”。未来将继续推动优质资源下沉农村，让每一个乡村儿童都能在乡村学校少年宫的培育下，拥有丰富的精神世界，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好少年。(梁天宇 化文)