“以前总觉得大学教授离我们很远，现在广轻大的老师不仅来给我们上课，还带着我们一起做项目、搞研发，这种变化真是实实在在的！”化州职校的李老师感慨地说。

　　这一幕，正是化州市与广东轻工职业技术大学开展“双百行动”校地合作的生动缩影。近年来，化州创新探索“教育筑基—育才兴产—融合赋能”三段式融合路径，累计落地23个合作项目，走出一条“高校赋能、县域受益”的可持续发展新路。

　　教育筑基：打通资源下沉“最后一公里”

　　针对乡村教育资源薄弱的问题，化州与广轻大共建思政课程体系，设立“大中小学思政课一体化共同体”，让高校的优质教育资源系统性地流向县域。目前已覆盖4所中小学、超12000名学生。

　　在师资提升方面，实施分层分类培训，累计开展骨干班主任、德育干部、学科教师等专项培训200余人次。通过互派挂职、跟岗学习等方式，两地教师实现了深度交流，形成了“双向奔赴”的良性循环。

　　育才兴产：构建“入学即入职、毕业即上岗”培养链

　　围绕地方产业需求，化州构建起纵向贯通、横向融通的技能人才培养体系。化州职校成为全省首批“3+4”中本贯通试点，首年招生吸引4729人报考，录取分数线超过多所公办高中。同时，“3+2”中高职贯通培养已累计招生699人，搭建起中职直通本科、中高衔接的立交桥。

　　围绕化州特色产业发展需求，校地双方共同优化专业设置。“我选择了农产品加工专业，就是因为看好化橘红产业的发展前景！”学生小林自信地说。学校新增了新能源材料、电商运营等4个紧缺专业，开发了12门课程标准、18部教材，确保学生“所学即所用”。

　　融合赋能：打造产教协同振兴新范式

　　为推动教育链、人才链与产业链深度融合，化州探索出“龙头企业出题、高校团队答题”的协作模式。校地双方共建产业学院，聚焦化橘红、罗非鱼等重点产业，搭建起技术研发与成果转化的快车道。

　　乡村振兴一线，更是校地融合的生动实践场。多支大学生突击队赴平定镇开展实践服务，为当地企业设计3套品牌方案，并创作了200多平方米墙绘；通过“十万电商卖荔枝”等特色培训，带动参训农户年均增收超2.3万元，形成了“培训—就业—增收”的良性循环。(杨礼圣 刘天炜 余诗雅)